镜头三：争先恐后的“发言人”。教研活动渐入佳境，在接下来的互动环节中，备课组代表争先恐后上台发言，组内其他同伴互相补充。陈洪老师认为两节研讨课表演环节设计富有层次感，实现了学生在文本与表演与生活之间的穿梭；林淑贞老师从同课异构的角度出发，建议聚焦人物冲突，通过评、改、演深入体会人物形象；丁玲老师结合教学实践，提出课堂容量过大及生成性资源的回收与利用的困惑……大家凝聚智慧，交流思想，教研现场活力四射。

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居民们也见证着社区的变化。祥店社区里有多座极富闽南特色的红砖大厝，系“四水归堂”方形结构，呈现经典闽南砖、木、石混合建筑的特色。如今，这里也成为一座收藏在城市里的闽南院子。祥店古民居保留下来后，成为了居民们休闲散步的好去处，居民们在古民居的广场上跳舞健身、小朋友们在此处玩耍嬉戏，还有汉服爱好者前来打卡。（记者邹玒通讯员林淑贞）

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